1，时尚为话题的作文怎么写提纲

网络时尚 手机时尚 流行语时尚

时尚为话题的作文怎么写提纲

2，关于潮流的议论文提纲

潮水,一波未平,一波又起.不管遇到障碍物,都无法阻挡它前进的道路. 可用挫折、努力、坚强、毅力、磨练作为话题

关于潮流的议论文提纲

3，时尚为话题的作文怎么写提纲

定义，是什么表现作用为话题，你也可以选一个方面，细的点去拓展例如为什么人们喜欢跟随时尚啊就从表现例子和跟随时尚会使人们怎么样来回答。

时尚为话题的作文怎么写提纲

4，议论文的提纲怎么列

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5，品味时尚议论文提纲

任务占坑
议论文的语言并不重要，重要的是能让人感受到你的思想，思想是议论文的精髓 首先要明确时尚的含义是什么？便于确定议论的范围，议论的对象，否则就会让

6，以时尚为话题的议论文

品味时尚开门见山时尚是什么？顾名思义，它就是“时间”与“崇尚”相加。这种“崇尚”无处不在，涉及生活的各个方面，如衣www.t262.com着打扮、饮食、消费、甚至语言表达与思考方式等。事例陈述　 男人的衣服越穿越多，女人的衣服越穿越少，这是时尚。 男人的头发越留越长，女人的头发越留越短，这是时尚。　　男人不做男人变女人，女人多挨刀子多毁容，这也是时尚。　　只吃药片不吃饭是时尚。　　炒股是时尚。　　看《喜羊羊与灰太狼》是时尚。　　说几个“菜鸟”、“虾米”是也是时尚。　　……　　现实中的我们不能盲目地追逐时尚。　　在《意林》中有这样一则故事：一天，螃蟹晒完太阳，懒洋洋地向家走去。“嗨，朋友，你为什么横着走啊？”螃蟹转过头，原来是一只乌龟。螃蟹答道：“我天生就是横着走的，这可能有利于攻击和逃跑吧。”乌龟说：“那你不妨试试直着走。这样才好看，才时尚！”螃蟹听了，有些心动。回到家，螃蟹想着乌龟的话，下定决心走时尚路线。第二天，螃蟹开始学习直走，经过一个月的努力，总算学会了。螃蟹神气地向前迈着步子，想好好炫耀一番，这时一个男孩飞快跑来，看到这只直着走的螃蟹，将它抓回了家。盲目地追赶时尚，只会失去自己的本色，结果往往是弄巧成拙。　　有时候我们要注意时尚“陷阱”。　　漫画家朱德庸有句话：“时尚不是设计师与顾客的对话，而是骗子与傻子的对话。”这话说得真是太好了。骗子奸商为了赚尽傻子消费者的钱，绞尽脑汁，机关算尽制造时尚，引领时尚，最后大批“时尚人士”乖乖地掏空了自己的腰包。近年来，“X白金”对电视的狂轰滥炸，使它“深入人心”。“今年过节不收礼，收礼还收X白金”，这一病句，恐怕三岁小孩都会唱了。可它的效果怎样？听说和安眠药差不多。点题结尾　　古往今来，人们对时尚都有很多争论。但总的说来，时尚体现了人们的生活品位，赋予了人们不同的气质，给人们带来了愉悦的心情。人们对时尚的追求，让生活变得更加美好。（中国作文网）

7，议论文流行文化怎么写

我有个在社区发表的非主力文化探讨的，需要的话，给你传过去~~
比如追星，哥的孤独，还有菜刀哥之类的……
笨蛋, 你可以从流行文化对我们的利弊写, 写消极影响和积极影响和对社会的影响 或者你觉得范围大了 校园影响也可以的,提纲你要是不会写 我给你列.

8，以时尚为话题 议论文 论据也可以

首先要明确时尚的含义是什么？便于确定议论的范围，议论的对象，否则就会让议论空洞或者架空。时尚的内容也包含优劣、好坏，有个取舍 第二，要明确什么是品味，品味不是品尝，也不是一般的欣赏，应该是品读体味，这应该是一个主要的过程，所以要体现辩证性 第三，就像吃东西会感觉到酸甜苦辣一样，品味本身也是需要品出味道、品出好坏和优劣来，最终形成自己的观点。《时尚套住你我他》 时尚永远是看得见摸不着的。 　　牛仔裤在几经磨难后成为时尚的标志。当你套上牛仔裤，穿上T恤，配上耐克鞋，准备潇洒走一回时，你会猛然发现“靛蓝+白”的组合已充斥整个城市。不分男女老幼，高矮胖瘦！ 　　你当然不甘心“同流合污”，于是开始捕捉新的时尚。你又发现，城市的亮点已被几个衣冠整整的男女所垄断，男士是一身皮尔卡丹西服或鳄鱼T恤，女士周身“夏奈尔5号”的香水和和满眼进奥的杰作，令人咋舌的价格，无疑使这一群人成为时尚的先锋。你的羡慕是不言而喻的，当然你的决心也是惊人的。 　　一年之后，当你拿出省吃俭用攒下的所有积蓄换回一身名牌时，虚荣心得到了最大的满足。 　　可是好景不长，风行一时的雅皮风已被强劲的休闲风所替代了。天哪，满街的休闲!你觉得无所适从了，更不知什么才是真正的休闲。 　　一位朋友指点道，休闲就是“麻质+木扣+米色+宽松”。 　　正当你踌躇满志、跃跃欲试之时，时尚又变了。从巴黎、米兰到东京，设计大师们不约而同地把眼光投向了六七十年代，破烂的喇叭裤、厚底鞋、缩水T恤又成了新时尚。朋克与摇滚与非主流，卷起一股所谓世纪末的情怀的潮流。身着迷你短裙、染着五彩头发的女孩一下子成为街头的时髦的点缀。 　　最让你惊讶的是摩登女郎们黑色的嘴唇和指甲，仿佛从中世纪城堡中走出的女巫，朋友却告诉你，这叫“Cool!”你又怎甘落伍，立刻从头到脚如法炮制一番，却突然发现已认不出镜中人是谁了。你摸摸脸上涌出的细小皱纹，惊讶地发现：在马不停蹄、毫不松懈地追求时尚的过程中，你失去了最美丽的东西——青春。 　　时尚，就是永远在时间之上——你有这本事吗?否则，你永远别想抓住它。

9，写一篇关于时尚的作文提纲200字

我们的生活是讲究效率的，效率高要满足两点：一是一心一意、一丝不苟，二是要有一个良好的学习环境――这个学习环境是谁给你的呢？――是父母？不是。是苍天？不是。其实，他们是很不起眼的一个职业――清洁工。　　清洁工又名“城市的美容师”，他们为了每一个人都能够在清新的环境中工作，不惜辛苦、不惜劳累地起早贪黑为我们卖力。　　您早上四五点一出门，就可以看见清洁工们正在忙碌着。也是，这是打扫卫生最佳的时期了――早了点，怕人们上班时路面又脏了；晚了点，怕影响到人们上班时的交通问题。瞧，清洁工们多么为我们着想啊！他们专心致志、全神贯注的攥着扫把，用力摩擦着地面，尽量不要有“漏网之灰”，也尽量不要扬起灰尘来。　　如此伟大的清洁工，还饱受着一些市民的唾骂，人们总看他们衣着朴素、黑不溜丢，都很讨厌他们，还说他们影响市容。但是，清洁工，其貌不扬的清洁工，就这样的忍下了，他们，为了人们的工作效率和环境就这样的忍下了。那些讥笑清洁工的人啊，你们不知道，如果没有了这个“影响市容”的清洁工，你们将不会在一个天堂般的梦里水乡中工作生活了。　　清洁工的心里和平常人一样有着酸甜苦辣，他们酸――人们瞧不起他们；他们甜――为人们做了贡献而感到高兴；他们苦――起早贪黑为我们卖力加油；他们辣――那么努力还要被别人骂……　　清洁工，“城市的美容师”，你们为我们造福，使我们的生活幸福安康、使我们的地球年轻永远！

10，议论文提纲怎么写

议论文拟提纲的步骤：1、找论据，定论点①根据审题立意时确定的论题搜寻论据找事实论据注意既要有历史事实材料，又要有现实材料，不要厚古薄今。②从论据材料中提取中心论点和分论点，根据论点筛选论据如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点，但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的，应以你掌握的材料为依据，重新确立中心论点或分论点。如果继续使用原来的中心论点或者分论点，那就可能使文章因缺少论据而论证无力，也有可能出现论据无法论证论点的错误，甚至可能有观点错误的危险。2、定模式①基本采用三段论的结构模式文无定法，但是，初学和应试者要学有方法。应试者应该采取最简捷的方式布局谋篇，才能保证在考场上快速构思，快速入题，开亮“视窗”，成就美文。⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。一般说来，“引论”即开头部分，它要提出问题（论题或者中心论点）“是什么”；“本论”即本体部分，它要分析问题“为什么”；“结论”即结尾部分，它要解决问题“怎么办”。⑵立好结构框架的标准有三条：①“三论”（“引论”、“本论”、“结论”）齐全，结构完整。②布局严密紧凑，段落层次分明，上下衔接自然。③全文首尾圆合，段落首尾呼应。集中突出论点。虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法，但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。2.本论部分的层次关系有总分、并列、对照和层进关系四种：⑴并列关系几个分论点同等并列，每个段落可以用“从……方面来看”、“从……上分析”等句式放在开头。如果把这几个分论点的顺序对调，不会造成逻辑混乱。但是，安排并列的几个分论点。还是要有一定的顺序的。①重要性顺序如“主——次”顺序，可以分别用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表顺序的词语放在每段开头。【例】中心论点：只有在发扬团队精神的基础上张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。分论点一：首先，个人要充分发挥团队精神，团队才能步调一致获胜利，个人才会更有信心而魅力倍增。分论点二：其次，团队要为个人提供用武之地，个人才能张扬个性优势互补，团队才独具特色而富有生机。②时间顺序几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。【例】中心论点：鱼和熊掌可以共享，时尚与经典应该兼得。分论点一：经典由时尚的传承而光大。分论点二：时尚因经典的营养而充实。③由简单到复杂的顺序同一层次的几个分论点，有的分论点所述道理易为人们所接受，可以先说；有的分论点所述道理需要作较多的论说才能为接受，则要后说。这样才符合人们的认识规律。【例】中心论点：平凡者也自豪分论点一：平凡者未必平庸。分论点二：平凡者也能自豪。⑵层进关系层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。层进关系有三种情况：①事物发展顺序几个分论点反映的是事物发展的不同阶段，则按事物发展的顺序安排分论点。【例】中心论点：再试一次，成功的大门会向你敞开。分论点一：失败常常是尝试的终点；分论点二：再试往往是失败的终点。②递进顺序几个分论点由表及里、由浅入深地论证中心论点。【例】中心论点：微笑竞争，携手同行，这是双赢的智慧。分论点一：竞争在美德的肩膀上舞蹈。分论点二：竞争在合作的怀抱里微笑。③先破后立的顺序前面几个分论点分别否定了一些作法，最后一个分论点指出正确的作法。【例】中心论点：走向科学、民主与法制，就是走向富国强民的康庄大道。分论点一：封建迷信思想制约了创造力的产生，阻塞了科学强国之路。分论点二：无政府状态侵害了人民的合法权益，堵住了富民强民之路。分论点三：民主、法制和科学，是帮助我们走向富国强民大道的三大法宝。以上分论点一和分论点二之间是并列关系，分论点三与前面两个分论点间是层递关系。⑶对照关系这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。【例】中心论点：高举诚信的火把，让人间充满温暖。分论点一：点亮诚信之火，你的四周温暖光明。分论点二：熄灭诚信之火，你的前头阴冷黯淡。⑷总分关系含总分、分总或总分总关系。并列、层进和对照关系是分论点之间的层次关系。在总分、分总和总分总关系中，总说部分是总述或者总结议论文的分论点。在分说部分，要注意到几个分论点之间层次关系仍然有并列、层递和对照关系，因此必须妥当安排分论点的顺序。3.同一层次的论据之间的层次的关系同层次的论据间较多采取并列或对照关系。但也可以用“总写——特写”或“特写——分写”的写法。3、备亮点、定详略议论文本论部分是详写部分，其中详写的是事实论据及其分析评论。但是所用论据不仅一个，因此要详写新鲜的事例，略写概述人们较为熟悉的经典事例。这样详略结合，能够使举例丰富翔实而要言不烦。设置亮点的最佳位置有：标题、题记、开头、结尾、段首、段尾、过渡句段和关键段。论点是文章的灵魂，因此把中心论点和分论点作为文眼，即作为文章的亮点是至关重要的。议论文或议论性散文篇章结构及其提纲的几个主要模式最常见的论证结构安排和论证过程的“五步法”和“四步法”。1.“五步法”：立论—论证—过渡—再论证—结论第一步：立论——提出中心论点，也可以只提出论题。第二步：论证——“立·摆·议·结”论说论据。①“立”，立意，提出分论点一，照应中心论点。②“摆”，摆出一两个事实论据或理论论据。③“议”议论，分析和评论论据，论证分论点一。④“结”小结，照应分论点一。第三步：过渡——承上启下。①这一部分可以放在“论证”一段的结尾，或者放在“再论证”的开头，也可以独立写成一段。②有时可以把“论证”和“再论证”两部分的分论点放在过渡段提出。即承上总结并揭示上一部分的分论点；启下提出下一部分的分论点。这种写法，过渡文字一般独立成段，或者放在“论证”部分开头。③“过渡”可以是一个复句，也可以是一段话。过渡段根据“论证”和“再论证”之间的层次关系选择关联词。可以用的句式如“既……又（也）……”、“一方面……另一方面……”（并列），“不但……而且……”“而且”（递进），“虽然……但是……”“但是”“然而”“不过”（转折）等。第四步：再论证——再次“立·摆·议·结”论说论据。即提出分论点二，摆出一两个论据，议论分析论据，小结照应分论点二。第五步：结论——总结全文，重申中心论点，提出应该怎么办。如果立论部分只是提出论题，那么多数在结尾部分提出中心论点。2.“四步法”：立论—论证—再论证—结论如果“论证”和“再论证”部分都在段落开头用相同的句子引出不同的分论点，或者用相同的句式提出分论点或者论据，那么可以不要过渡段，这一点我们在下一章详细说明。议论文或议论性散文篇章结构的一般模式结构的表现形式分为表现思维形式的逻辑结构和表现语言形式的篇章结构。写作者一般先形成逻辑结构，再形成篇章结构；阅读者则一般先了解篇章结构，再理清逻辑结构。逻辑结构主要指运用论据证明论点的推理形式。例如因果、归纳、演绎和类比等推理。这在“论证与论据”部分再作具体介绍。以下介绍几种常见的篇章结构及其提纲模式。从中心论点所在的位置看，议论文常见的结构模式一般有四种类型：1.开篇提出中心论点的模式，这是最常见的模式。2.结论中提出中心论点的模式，这也是常见模式。3.在题目中显示中心论点的模式。4.在文章中间的过渡段中提出中心论点。

11，以时尚为题 写篇作文 文体不限 帮我列一个800字的作文提纲

在现代的社会中，有很多的流行趋势。随着社会的发展，又多了好几个新的词语，什么“粉丝”啊，等等，一系列的词。 现在，人们逐渐的走向误区，有人认为，这种流行，就是时尚的另一个说法，甚至有更多的人认为，流行就是时尚，只要你“流行”，那就是很时尚。实际，并不是这样的，为什么这么说呢，我们首先来看一看什么叫做“流行”，什么叫做“时尚”，它们最本质的区别是什么，它们的相同之处又是什么，为什么有那么多的人误以为，流行就是时尚呢？ 首先，我们来看“流行”在字典里的意思：广泛传布；盛行。“时尚”在字典中的解释是：外在行为模式很快流传于社会的现象。这样一比较，我们会明显的发现，它们有着最本质的区别在于流行是一种广泛传布的，就是人人都知道的某种事物，而时尚是当今社会的一种风尚。那为什么有那么多的人会把流行当作是时尚的根本呢？原因其实很简单，想到流行，我们必定会想到当今的那些影视明星，什么“JAY，Angela，Jolin......”等等之类的明星，有的人甚至狂热到为了自己的偶像而自杀的地步！当然，没有这些明星也就没有那么多的娱乐色彩了。随着更多的歌星，那些“流行歌曲”也逐渐的进入我们的生活之中，流行这个词，被人们广为运用，有些人追求时尚，苗头是好的，但是，他们却把对象给弄错了。难道说，那些所谓的“流行”就是真正“时尚”所能达到的境界？ 流行只是在某一个时间段之内比较广泛传布的一种信息或某种事物。过了这一段时间，就又开始有新的事物出现，而这些在前一时间段“流行”的事物，经过人们的狂热后，人们已经对此有“腻”的态度，这些流行事物就此告一段落。而接踵而来的是更多的人们所谓的“流行”。就这样，一波一波的发展下去，成为了“流行”。 流行，说白了，内涵很“浅薄”，只是人们对于新的事物的一种好奇心。而真正的时尚，却并非如此。 时尚，是一种社会风尚，如果换一下位置，把流行当作是时尚的代名词，那么，就可以把时尚解释为：广为传布。这样能解释的通吗？再者说，时尚的内涵很“深厚”。流行和时尚的意思很接近，但又有很大的区别。如果单单用流行解释为时尚，那么，要“时尚”还有什么用呢？那又为什么又耗费精力去造“时尚”这个词呢？ 真正的时尚是一种内涵，是一种渊博。时尚是永久性的，不会那么轻易地被淡忘，被抛弃。它有时代表一种精神，有时代表一种社会的风气，“时尚”一词，虽和“流行”同样都是两个字，但是，内涵的“深浅”却有着天壤之别。 然而在今天这个复杂的社会里，“流行”成了人们对“时尚”的另一种名称。特别是那些年纪青青的人，误以跟着“流行风”走，就是“时尚”。但是，人们是否真正的想过，人们所谓的“时尚”就能用区区“流行”二字来代替？在今天，“时尚”真正的含义已经被受到了前所未有的误区，而真正的“时尚”，有那么的简单吗？ 人们是否都想过，真正的“时尚”是什么样的一个概念？而真正的“流行”又是一个什么样的概念？“时尚”，已经被现代的人所误会，你可以走到大街上任何一个角落，看到那些打扮“另类”的青年，在他们的眼中，这就是“时尚”！对于这一点，我想，我们都应该沉思： 真正的“时尚”是所谓的“流行”吗？ 面对社会，每个人都想“时尚”，我们都照一照镜子，我们真的很“时尚”吗？
建议你从当今时代的时尚主流，从文化发展趋势等方面着手
你好！写写非主流不错，微博，一个痛批，一个力挺，然后说明时尚具有两面性。如果对你有帮助，望采纳。

12，如何写议论文提纲

　　无论在学习或是工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。你所见过的论文是什么样的呢？下面是我整理的如何写议论文提纲，希望能够帮助到大家。 　　议论文拟提纲的步骤： 　　 1、找论据，定论点 　　①根据审题立意时确定的论题搜寻论据。 　　找事实论据注意既要有历史事实材料，又要有现实材料，不要厚古薄今。 　　②从论据材料中提取中心论点和分论点，根据论点筛选论据 　　如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点，但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的，应以你掌握的材料为依据，重新确立中心论点或分论点。如果继续使用原来的中心论点或者分论点，那就可能使文章因缺少论据而论证无力，也有可能出现论据无法论证论点的错误，甚至可能有观点错误的危险。 　　 2、定模式 　　1.基本采用三段论的结构模式 　　文无定法，但是，初学和应试者要学有方法。应试者应该采取最简捷的方式布局谋篇，才能保证在考场上快速构思，快速入题，开亮“视窗”，成就美文。 　　⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。 　　一般说来，“引论”即开头部分，它要提出问题(论题或者中心论点)“是什么”;“本论”即本体部分，它要分析问题“为什么”;“结论”即结尾部分，它要解决问题“怎么办”。 　　⑵立好结构框架的标准有三条： 　　①“三论”( “引论”、“本论”、“结论”)齐全，结构完整。 　　②布局严密紧凑，段落层次分明，上下衔接自然。 　　③全文首尾圆合，段落首尾呼应。集中突出论点。 　　虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法，但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。 　　2.本论部分的层次关系有总分、并列、对照和层进关系四种 　　⑴并列关系 　　几个分论点同等并列，每个段落可以用“从……方面来看”、“从……上分析”等句式放在开头。如果把这几个分论点的顺序对调，不会造成逻辑混乱。但是，安排并列的几个分论点。还是要有一定的顺序的。 　　①重要性顺序 　　如“主——次”顺序，可以分别用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表顺序的词语放在每段开头。 　　【例】中心论点：只有在发扬团队精神的基础上张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。 　　分论点一：首先，个人要充分发挥团队精神，团队才能步调一致获胜利，个人才会更有信心而魅力倍增。 　　分论点二：其次，团队要为个人提供用武之地，个人才能张扬个性优势互补，团队才独具特色而富有生机。 　　②时间顺序 　　几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。 　　【例】中心论点：鱼和熊掌可以共享，时尚与经典应该兼得。 　　分论点一：经典由时尚的传承而光大。 　　分论点二：时尚因经典的营养而充实。 　　③由简单到复杂的顺序 　　同一层次的几个分论点，有的分论点所述道理易为人们所接受，可以先说;有的分论点所述道理需要作较多的论说才能为接受，则要后说。这样才符合人们的认识规律。 　　【例】中心论点：平凡者也自豪 　　分论点一：平凡者未必平庸。 　　分论点二：平凡者也能自豪。 　　⑵层进关系 　　层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。 　　段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。 　　层进关系有三种情况： 　　①事物发展顺序 　　几个分论点反映的是事物发展的不同阶段，则按事物发展的顺序安排分论点。 　　【例】中心论点：再试一次，成功的大门会向你敞开。 　　分论点一：失败常常是尝试的终点; 　　分论点二：再试往往是失败的终点。 　　②递进顺序 　　几个分论点由表及里、由浅入深地论证中心论点。 　　【例】中心论点：微笑竞争，携手同行，这是双赢的智慧。 　　分论点一：竞争在美德的肩膀上舞蹈。 　　分论点二：竞争在合作的怀抱里微笑。 　　③先破后立的顺序 　　前面几个分论点分别否定了一些作法，最后一个分论点指出正确的作法。 　　【例】中心论点：走向科学、民主与法制，就是走向富国强民的康庄大道。 　　分论点一：封建迷信思想制约了创造力的产生，阻塞了科学强国之路。 　　分论点二：无政府状态侵害了人民的合法权益，堵住了富民强民之路。 　　分论点三：民主、法制和科学，是帮助我们走向富国强民大道的三大法宝。 　　以上分论点一和分论点二之间是并列关系，分论点三与前面两个分论点间是层递关系。 　　⑶对照关系 　　这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。 　　【例】中心论点：高举诚信的火把，让人间充满温暖。 　　分论点一：点亮诚信之火，你的四周温暖光明。 　　分论点二：熄灭诚信之火，你的前头阴冷黯淡。 　　⑷总分关系 　　含总分、分总或总分总关系。 　　并列、层进和对照关系是分论点之间的层次关系。在总分、分总和总分总关系中，总说部分是总述或者总结议论文的分论点。在分说部分，要注意到几个分论点之间层次关系仍然有并列、层递和对照关系，因此必须妥当安排分论点的顺序。 　　3.同一层次的论据之间的层次的关系 　　同层次的论据间较多采取并列或对照关系。但也可以用“总写——特写”或“特写——分写”的写法。 　　 3、备亮点、定详略 　　议论文本论部分是详写部分，其中详写的是事实论据及其分析评论。但是所用论据不仅一个，因此要详写新鲜的事例，略写概述人们较为熟悉的经典事例。这样详略结合，能够使举例丰富翔实而要言不烦。 　　设置亮点的最佳位置有：标题、题记、开头、结尾、段首、段尾、过渡句段和关键段。 　　论点是文章的.灵魂，因此把中心论点和分论点作为文眼，即作为文章的亮点是至关重要的。 　　议论文或议论性散文篇章结构及其提纲的几个主要模式 　　最常见的论证结构安排和论证过程的“五步法”和“四步法”。 　　1.“五步法”：立论—论证—过渡—再论证—结论 　　第一步：立论——提出中心论点，也可以只提出论题。 　　第二步：论证——“立·摆·议·结”论说论据。 　　①“立”，立意，提出分论点一，照应中心论点。 　　②“摆”，摆出一两个事实论据或理论论据。 　　③“议”议论，分析和评论论据，论证分论点一。 　　④“结”小结，照应分论点一。 　　第三步：过渡——承上启下。 　　①这一部分可以放在“论证”一段的结尾，或者放在“再论证”的开头，也可以独立写成一段。 　　②有时可以把“论证”和“再论证”两部分的分论点放在过渡段提出。即承上总结并揭示上一部分的分论点;启下提出下一部分的分论点。这种写法，过渡文字一般独立成段，或者放在“论证”部分开头。 　　③“过渡”可以是一个复句，也可以是一段话。 　　过渡段根据“论证”和“再论证”之间的层次关系选择关联词。可以用的句式如“既……又(也)……”、“一方面……另一方面……”(并列)，“不但……而且……”“而且”(递进)，“虽然……但是……”“但是”“然而”“不过”(转折)等。 　　第四步：再论证——再次“立·摆·议·结”论说论据。 　　即提出分论点二，摆出一两个论据，议论分析论据，小结照应分论点二。 　　第五步：结论——总结全文，重申中心论点，提出应该怎么办。 　　如果立论部分只是提出论题，那么多数在结尾部分提出中心论点。 　　2.“四步法”：立论—论证—再论证—结论 　　如果“论证”和“再论证”部分都在段落开头用相同的句子引出不同的分论点，或者用相同的句式提出分论点或者论据，那么可以不要过渡段，这一点我们在下一章详细说明。 　　议论文或议论性散文篇章结构的一般模式 　　结构的表现形式分为表现思维形式的逻辑结构和表现语言形式的篇章结构。 　　写作者一般先形成逻辑结构，再形成篇章结构;阅读者则一般先了解篇章结构，再理清逻辑结构。 　　逻辑结构主要指运用论据证明论点的推理形式。例如因果、归纳、演绎和类比等推理。这在“论证与论据”部分再作具体介绍。以下介绍几种常见的篇章结构及其提纲模式。 　　从中心论点所在的位置看，议论文常见的结构模式一般有四种类型： 　　1.开篇提出中心论点的模式，这是最常见的模式。 　　2.结论中提出中心论点的模式，这也是常见模式。 　　3.在题目中显示中心论点的模式。 　　4.在文章中间的过渡段中提出中心论点。

13，求一篇以时尚为题的小作议论文

品味时尚　　那是一个繁华到极致的街口，以转角的轴为中线，有两家店。一家是国际闻名的服装品牌在此城的旗舰店。旗舰店旁边转角过去，有一个小铺坊长年埋藏在黑暗的角落，小小的木质门扉，还没有旁边旗舰店四分之一大的店铺。一位带着镶边眼镜的老人始终坐在离店门最远的那个角落的台子边，专心地给一两件剪裁精致的旗袍刺绣的花瓣上镶边。店铺的侧墙上，挂着一个久年未擦、覆着灰尘的铜牌。　　无人问津这家小刺绣店，尽管她里面蕴藏着无数精美的手工艺品，人们往往目不斜视地走进隔壁的旗舰店，精心挑选，满载而归。全城的人都将穿着这个品牌的衣服作为时尚，男男女女，谁要是有能力进这家店购物就是一种能力。这种攀比，俨然成为市民的一种时尚。　　每日清晨旗舰店的清洁工“哗啦——”一声将水全部向那刺绣店的门口冲刷而去，脏兮兮的水流了一地。然后是汽车尖锐的刹车声，旗舰店的总销售经理神情孤傲地冲店门口恭候的助理冷漠地微微致意，自动玻璃门将一切繁华又隔绝在店门里头。工商局不止一次来访并暗示刺绣店的老人，可能在不久的将来这里将被能付起更高地租、带动更多客流量的另一家国际品牌旗舰店所取代。　　终于有那么一天，规划局请了驰名外省的一位美学专家过来勘察这条商业街的发展前景。美学专家的眉头一直锁着，慢慢踱过一家又一家规模宏大的商铺，又踱过一扇又一扇铮亮的橱窗，丝毫没有停下来的意思。一行人走到转角处的店铺，美学专家的脸色放光了许多。周围的人立马会意，有一西装革履、油头粉面者上前恭维地笑道：“先生果然好眼光，这转角的国际旗舰店就是拉动本城高端客户消费的头号品牌，这里地段繁华，发展前景十分广阔。”大家立马要拥护着专家进店。专家的神色很严肃，只是略略点了点头，迈开脚步不顾旁人失望的目光接着向前走。　　走过刺绣店的门口，除了专家，所有人无视这家店继续向前走。但是专家这一核心人物的脚步倏地停下了。他凝视着不大的店门和里面昏暗的摆设，驻足良久，迈进了店门。老人正在专注地给一件精美却无人知晓的旗袍滚边，此时沉稳地慢慢抬起头，露初那张满是皱褶的、带着镶边眼镜的脸。没等大家明白过来怎么回事，下一秒，专家的手和老人的手紧紧地握在了一起。专家严肃的神色里竟似闪着一丝泪光。　　“老师！”一声深沉的呼喊，惊醒了所有人。原来专家嘴里几年来谈到的那位神龙不见首的恩师，就是这位常年无人知晓的店铺的主人！据专家几番提及往事时说，当年他只是空有禀赋的研究生，是这家店铺那精挑细选的上好苏州丝绸，精湛的滚边技术，细腻的刺绣图案，使他从中悟到了美学的精髓，最终有了当今的成就。这番回来，也是特地来重新寻找当日的恩师。　　第二天报纸的头版头条，这幅画面连带小小的刺绣店惊动全城，标题是“人们该如何品味真正的时尚？”　　半年之后，这里变为了时尚步行街，周围仍旧是琳琅商铺，只是转角最繁华处被古色古香、窗明几净的一整家刺绣店所占有，赫然是这里的时尚地标。
一个国王和一个波斯商人同坐一船。那波斯商人从来没见过海洋，也没有尝过坐船的苦，一路上，他总是哭哭啼啼、战栗不已。大家百般安慰他，他仍继续哭闹。国王被他扰得不能安静，大家也想不出好办法来。船上有一个哲学家自告奋勇地站出来，说：“让我试一试，我可以使他安静下来。”国王答应了。 哲学家二话没说，就把那波斯商人抛到海里去。在他沉浮了几次之后，哲学家让人抓住他的头发，把他拖回船上。上船以后，波斯商人坐在一个角落里，不再作声。见此，国王大悦，问哲学家：“你这方法奥妙哗恭糕枷蕹磺革委宫莲何在？”哲学家说：“原来他不知道灭顶的痛苦，体会不到坐在船上的可贵。一个人，总要经历过忧患，才能知道安乐的价值。”
提纲以追求时尚，和过度时尚为论点进行论证，最后引出，适度原则，

14，求关于盲目追求时尚的议论文材料

一、赛程 1、开篇立论 （1）正方一辩发言：用时3分钟 （2）反方一辩发言：用时3分钟 2、攻辩 （1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。 （2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。 （3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。 （4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。 （5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。 3、攻辩小结 （1）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟 （2）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟 4、自由辩论 双方用时各5分钟 5、总结陈词 （1）反方四辩总结陈词，用时3分钟。 （2）正方四辩总结陈词，用时3分钟。 二、辩论细则 1、时间提示 自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。 2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当。 3、开篇立论 开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑性强，言简意赅。 4、攻辩 （1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 （2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 （3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。 5、自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。 发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发言的一方用时计算。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 6、攻辩小结和总结陈词 辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。 下面我宣布比赛正式开始。首先进行第一个部分——开篇立论，有请正方一辩王逸枫同学发言，时间3分钟。 正方一辩：各位评委、主席好！对方辩友好！同学们好！ 我是正方一号辩手，我方赞成的观点是中学生应该追求时尚。 中学生可以追求时尚，首先要分析时尚的定义，时尚是事物发展的初期阶段，有着很强的生命力。这就像中学生一样，处于人生事业的初期阶段。其实从另一角度分析，青春也是一种时尚。为什么人们要去美容？就是因为想要自己年轻些同时也会使自己变得时尚。青春是追求时尚的根本条件，所以追求时尚不只是那些工作了的人才有的权利，中学生也有！时尚是一个综合的概念，并不仅仅指肤浅的盲目的流行，并不是奇装异服，娇媚妆容就是时尚，相反时尚是在我们的价值观之内的。在正确的指导下，这是中学生树立正确的价值观的关键之处，所以在正确的指导下，追求时尚是值得提倡和鼓励的！ 作为21世纪的“新新人类”，我们不难发现，同学们都追随着时代的脚步，随着千变万化、日新月异的新世纪往前走，例如：1、追星。在当今社会恐怕已经少有学生崇拜李世民、秦始皇了。人们更多地是去追求明星，如：林俊杰、周杰伦等。在不影响学习的前提下，适当的追求一下有助于陶冶于自己对美的观念与看法。21世纪的学生，不只是单一的学习成绩好。我想，对于时尚的东西没有自己的理解与追求的所谓的“好学生”，成绩再好，也只是闭门造车。难道只有“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的学生才能立足于社会吗？我敢大胆肯定地说：不是。1、博客。中学生中的“博客潮”是大家有目共睹的，相信在座的各位同学都是学生博客中的一员。这个潮流，不但让我们运用电脑的能力大大提高，眼界也开阔了。有了自己的一片天地，这充分说明我们青少年有追求时尚的权利，并且可以在这份时尚中健康地成长。 不追求时尚，就代表中不上时代前进的脚步，当年的清王朝就因为跟不上时代的脚步而使政治腐败，试想：当外国人举枪、中国人拿剑、矛，两国开战时，中国军队将会是如何不堪一击。谁都不想让国家重蹈清王朝的复辙，因此，中学生应当追求时尚，在社会上立足。因为我们是祖国的未来，担负着建设祖国的使命。热爱生活，就应该追求生活，作为中学生，更是如此。不断的接受新的事物，才能适应显示社会生活生活的节奏，不断进步，成为栋梁，青少年是祖国的未来，不应该是如此吗？ 谢谢大家！（掌声） 主席：谢谢正方一辩，下面请反方一辩同学发言。反方一辩：谢谢主席！大家好！ 我方的观点是：中学生不应追求时尚。 我们不否认中学生追求时尚有一定的好处，但从现实以及长远角度考虑，中学生还是不应追求时尚的。 第一，从历史的角度看：从“楚王爱细腰，宫女多饿死”到国粹“三寸金莲”，从拿破仑时代欧洲妇女兴束腰到今天一些人在耳朵、鼻子甚至嘴唇上钻眼，这些我们都应提倡吗？是不是我们都应学习这些追求所谓的时尚呢？ 第二，从社会角度看：现在的社会时尚已经独挡半边天，时尚的追随者无不为社会的流行而牵动，我们不得不承认时尚失去社会的发展，而今天，我国正在建设节约型社会，作为中学生，21世纪的青少年，将来要成为祖国的栋梁之才，难道不应响应政府的号召吗？ 第三，从学习角度看：学生追求时尚会使学习成绩有相应的影响，使们分散学习精力，无心学习，中学生应该以学为本，素质教育为辅，而不是一味去搞些和提升自己学业无关的事，花的是宝贵的时间。学校是一个大集体，要给人整齐划一的感觉，才能体现出一个集体的模样，体现出学校的教学规范，有些老师也不禁感叹：“随着时尚的蔓延，越来越多的中学生的穿着打扮，思想趋向于个性化，有损校园形象。 第四，从个人角度看：我们没有经济能力，过分追求时尚会加重父母的负担，难道我们真的要用父母血汗钱来追求这看不见也摸不着的时尚吗？更重要的是，中学生处于生理心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大，自制力太弱，审判意识较朦胧，盲目追求时尚，既有碍于自己的形象，也不利于培养自己的健康个性，失去自己的独特性和审美价值。 总而言之，无论是从哪方面来看，中学生都是不应该追求时尚的，请大家不要被时尚迷惑，掉进“时尚的漩涡”中。（掌声） 主席：谢谢，谢谢周晓露同学。通过双方两位队员先声夺人的发言，可以看得出都是胸有成竹，势在必得。接下来我们将正方二辩（攻辩精选） 1、人人都知道我们生活在社会之中，追求时尚是在紧跟社会的脚步。 2、学习固然重要，但也需要学习社会知识。 3、追求时尚是一种追赶时代步伐的体现。 4、我们只有追赶社会，学习社会，长大后才能在社会上立足。 5、时尚在价值观内。 6、我们有一天会永远地追赶时尚。 7、时尚可体现自己的个性。 8、社交礼仪的改变也是一种时尚。 9、中学生应追求时尚，否则我们为何不穿古装。 10、父母给我们钱是应该的，而且国家规定父母应义务养育我们，所以我们行当花钱追求时尚不为过。 11、体育活动课也是一种时尚。 12、时尚存在是因为有人追求，否则不为时尚，所以我们应追求时尚。 13、青春期的我们可塑性虽很高，但在家有父母，在校有老师都可帮我们塑造正确的价值观。 14、学习是可以和追求时尚综合起来的。 15、学校制定的一些规定不是不鼓励我们追求时尚，而是让我们能正确地追求时尚，紧跟社会潮流。 16、我们应跟上朝代步伐，追求时尚。 17、追求时尚可使我们较早地掌握生活技巧，为以后的独立打好基础。 反方二辩（攻辩精选） 1、现在中学生的任务是什么？ 2、既然是学习，为什么要追求所谓的时尚。 3、既然看得见，那么为什么要追求网络。 4、时尚与自尊心扯不上关系。 5、追求过多少时尚，追求时尚不会影响学习吗？ 6、追求的时尚可能使学习下降。 7、这就是你们所说的时尚吗？ 8、不应追求时尚。 正方三辩（攻辩精选） 1、我们在学习的过程中也可以追求时尚，难道时尚真的看不见摸不着吗？ 2、难道你们的自尊心也看不见摸不着吗？ 3、难道你们就没有追求过时尚吗？ 4、可以说明你追求过时尚包括：电话、网络。 5、难道你在上博客的同时学习有下降吗？ 6、那么我们学校为什么要穿校服呢？就是为了时尚，为了好看。 7、时尚与时髦是不一样的。 8、时尚有很多好处，可以开阔视野，对成绩也有好处。 9、在网吧上网是不健康的，在学校里上网则是有好处的。 10、难道上网不可以帮助我们吗？我们只要不玩游戏和QQ，正确上网就是一种好时尚。所以，我们应该追求时尚。 反方三辩（攻辩精选） 1、难道不追求时尚，就是社会的最底层吗？ 2、中学生的目的是学习，不是时尚。 3、学习社会这门课一定要追求时尚吗？ 4、我们现在是中学生，可塑性很强，其他方面不应追求时尚，中学生追求时尚只能腐败我们。 5、网络调查表明：82%的赞成我方观点，16.5%赞成对方观点。 6、大多数人穿奇装异服，这有何解释，中学生不应追求时尚，因为弊大于利。 7、追求时尚好处少，坏处多，不能使我们健康成长。 8、网吧也是赶时尚吗？上网吧上网是不好的。 9、大多数人上网吧聊天、玩游戏，家长痛恨网络，它使学生迷芒，追求时尚只能弊大于利。主席：好，谢谢双方的精彩表演。下面，我们进入攻辩小结阶段，先请正方一辩作攻辩小结。正方一辩：各位同学，在经过此番激烈的口舌之战之后，我方依然支持“中学生应该追求时尚”的观点。 现在，我们身处一个不断发展、日新月异的先进社会中，作为中学生的我们，应该应时代的潮流，在事物都飞速发展的同时，充分展示我们非凡的创造力，让这个时代因为我们的存在而大放异彩。所以： 1、我们不能单一地只做“学习好”的学生，学习是一个综合的观念，不仅包括学习好，也包括能跟上时代的脚步，做当今人类的领头人。所以，我们应该开阔自己的视野，不断增大我们的所知所学，做祖国的合格的主人，努力建设祖国，相信，在座各位都不想让祖国因为我们缺少对时尚的追求而重演清王朝的历史。 2、我们应追求健康的、积极的时尚，而不能去追赶那些落后的、害人的时髦。因为追求时髦会大大改变中学生对美的正确认识，因而起到使学生盲目追求流行的不好的作用。但追求时尚不但能陶冶中学生对美的认识与追求，树立正确的价值关，还有助于丰富中学生的课外生活。因此，我方支持“中学生应追求时尚”。谢谢大家。（热烈的掌声）主席；谢谢正方一辩，下面请反方一辩作攻辩小结。 反方一辩：谢谢主席，谢谢大家！经过激烈的辩论，我方依然坚守“中学生不应追求时尚”的观点。 中学生有自己的社会形象和学校规范，不是社会流行什么，就可以随意追求。中学生的时尚追求是受双重规范制约的，即社会和学校。比如，化妆、染发、早恋等，虽然社会盛行，但中学生就不能热衷此道。回顾历史的风风雨雨，我们一哄而起，一哄而散的事情还少吗？而这追求时尚，仅仅是头脑发热，缺乏理性的行为，给中华民族、百姓苍生造成多大的灾难啊！如今倒好，人们似乎走出了过去政治的狂热，走入了经济的“冷静”，但扪心自问，我们真正冷静了吗？不说其他，单就流行，我们依然处在非理性状态。中学生正值青春年华，自有风采。请相信，青春最自然，展现心中的真善美，热爱生活，别让“追求时尚”蒙住双眼。（掌声热烈）主席：谢谢反方一辩，下面我们进入自由辩论阶段，双方各用时5分钟。（下面双方进入自由辩论阶段，非常激烈，在此简要概述正、反方要点） 正方： 1、现在的中学生只知道看书、写字、做作业，把成绩提高上去，但是在适当的情况下，追求一下时尚，有助于陶冶自己对美的观念的看法，难道这样都不可以吗？ 2、上网聊天能使人丰富自己的内心世界，提高自己的内涵，使人了解更多的知识，这些利处比起怕受坏的影响，沉迷于其中的弊处，哪一个的好处更大呢？ 3、据介绍，某些学校的校服在色彩上选择别具匠心、款式也颇有创意的春秋装，校服还首次设计了两面双用的内领子，平时用蓝领，迎宾时用白领。难道这不能充分表达出中学生是可以追求时尚的吗？ 4、在网上，可以敞开自己的心扉，把自己平时想说又不敢说的话痛快地说出来，网上有句名言：在网上，没人知道你是一条狗！不错，网上聊天看重的是你的思想、谈吐及内涵，面貌、财富、背景在网上都没有用的，难道这不是网上聊天的好处，追求的好处吗？ 5、现在我们上网进“博客”，不仅可以增长知识、开阔视野，还能知道好友内心深处的感受，促进友谊，追求时尚不也是一件有意义的事吗？ 6、热爱生活，就应该追求生活时尚，作为青少年，更应该如此，不断地授受新的事物，才能适应社会生活的节奏，不断进步成为栋梁，青少年是祖国的未来不应该如此吗？ 7、中学生的“博客”也是时尚，那为什么老师也要提倡我们进入“博客”呢？ 8、上网，不见得就是一件坏事，我相信，大家都知道比尔·盖茨吧，他就是因为从小也迷恋于电脑，还常常偷跑到学校的电脑室，不知被老师抓住过多少次呢，最终成为微软的创造人，还有美国在世界上的狂妄，他不就是以他军事上的高科技化和信息为后盾的吗？ 9、据了解，北京市学管中心特意邀请清华美院、北京服装学院等机构的专家设计了这批中小学生新颖校服，其中领衔专家陈富美可谓国内服装设计领域的“大腕”这位原来北京服装研究所所长是我国著名的服装设计师，从1995年起，她就开始关注本市学生的校服设计。而且陈富美表示，运动装代表活泼，制式表示礼貌，两者结合才真正体现首都中小学生的形象。难道这样的时尚也不可以追求吗？（热烈的掌声） 反方： 1、追求时尚是不是就是追求流行？流行的就能说明利大于弊么？比如流行感冒，那也是追求时尚吗？怪不得我们学校有那么多流行感冒在，原来是你们带来的。 2、对方辩友，你们追求时尚时，拿父母的血汗钱去花，可真是少年不知愁滋味啊，等你们自己挣钱了，才知道拿父母的血汗钱去追求什么所谓的时尚是多无聊啊！对方辩友，你们醒醒吧！ 3、追求时尚的确有一定的利处，但请对方辩友不要忘了，我们还只是中学生，我们在身心上都还处于发育期，各种想法都还不全面，所以在追求时尚时，不免有不少的盲目性，这些盲目性带给我们的难道是利大于弊吗？ 4、对方辩友，你们拿父母的血汗钱来追求时尚，却还在这津津乐道，本人可真是佩服你们啊，难道，这就是所谓的“视金钱如粪土”吗？可真是得感谢你们又给我上了生动地一课啊。 5、据调查，某网站也提出与我们今天辩题相同的问题，其中82.35%的人赞成我方观点，只有少数的17.65%的人才赞成对方辩友的观点。我想，这说明了什么，就可想而知了吧！ 6、对方辩友口口声声地说中学生应追求时尚，那么，我倒要请问一下了，谁见过中学生设计的时装呢？没有吧，这不正说明了世人都不赞成中学生追求时尚吗？ 7、中学生对流行的东西极具好奇心，但中学生的自我控制能力较差，因此很容易误入歧途，对方辩友难道能否认这一事实的存在吗？ 8、请问对方辩友，中学生现在的任务是什么？让我告诉你们，是学习。既然是学习，那么，对方辩友又为何要赞成去追求时尚这看不见摸不着的东西呢？ 9、既然对方辩友口口声声说中学生应追求时尚，那么，为何对方一辩的头发不竖起来展现个性的自我，跟着潮流走，对方二辩又为何不去染发呢？对方三辩、四辩的女生又不去美容院做美容、护肤呢？这不就从侧面说明对方辩友是赞同我方观点“中学生不应追求时尚的”。看来，对方辩友并不是无药可救，为了拯救对方辩友，我劝对方辩友还是坐到我们这边来吧！我们大家快给对方辩友点掌声，欢迎他们过来。(掌声热烈)主席：谢谢双方精彩纷呈的自由辩论，下面进入最后一个环节——总结陈词。先请反方四辩发言。反方四辩：谢谢主席！ 经过一番口舌之战，我方依然坚信“中学生不应追求时尚”的观点。时代在发展，社会在进步，随着改革开放的脚步，我们的物质消费水平不断提高，在对于理想的追求也不同。因此，时尚潮流就进入我们的生活视线，影响着我们的方方面面。 首先，我方认为，追求时尚影响中学生的身心健康，让消极因素压抑了积极作用，有时完全抵消了积极作用。这是因为时尚既带有一时的狂热，就不免伴有一定程度的非理性成分，带有一定的盲目性，时尚的东西会掺杂一些消极与颓废，有时以改头换面的形式欺骗幼稚的人；更有些荒诞淫秽的垃圾也在“时尚”中腐蚀青少年的身心。对于正在成长的中学生，是塑造人生观、价值观和世界观的黄金时段，应该清醒地认识到自身条件和因素，不能盲目地去追随时尚与潮流。其次，我方认为，因为中学生社会经验不足，根本不知道什么东西适合自己，什么东西才是真正的时尚，只知道随着社会的潮流随波逐流，有的甚至提出“不是名牌就不穿”的口号，导致青少年不顾家庭实际过度消费，更为严重的是某些人会因为家庭无法承担，迈出使其后悔终生的一步。最重要的是他们把有限的精力投错了地方，荒废了学业；没有意识到自身优势，追求时尚的结果会令他们体验不到本该属于孩子的那份纯洁与舒适带给他们的快乐。古时的“城中好广袖，四方全匹帛”告诉我们潮流与时尚的兴起，往往前有引领，后有推动，中国大多为身不由己，言不由衷，随大流而矣，没有自己的个性，但相互激荡，推波助澜，来势其汹，去势之猛，超乎人们的想象。 同学们，请记住：流行时尚，皆为过眼云烟，唯有学业事业，长留世间。有志的年青人，不要自轻自贱，没有主见，莫为流行所动，方能立足人间。下面我来作一个民意调查，请赞成我方观点“中学生不应追求时尚”请鼓掌！热烈的掌声已是最好的证明！谢谢！（掌声热烈）主席：谢谢反方四辩精彩的陈词，下面有请正方四辩论进行总结陈词。正方四辩：谢谢主席，对方辩友，大家好！各位同学，经过刚才激烈的辩论，我方仍然认为，中学生是应该追求时尚的。 我们是祖国的花朵，应该姹紫嫣红，争研斗艳，把校园点缀得像个大花园，可沉闷的学习使我们感受不到朝气蓬勃的青春气息，看不到灿烂的七彩阳光，我们的心情沉闷，我们的生活单调，我们需要追求时尚，跟上时代的脚步，让校园充满活力，这样的学习环境，同学们的学习劲儿也会越来越大，现在到公司应聘，穿着打扮，仪表风度是很重要的“综合素质”之一，而我们从小被就是只会穿校服，不知道时尚，更不知道格调，将来怎么会穿着得体，风度翩翩地走向社会呢？这不正说明了时尚是一个综合的概念，并不仅仅指肤浅的盲目的流行，并不简单地代表奇装异服，娇媚妆容，高消费等现象。 时尚是一种意识形态，和追求美是一个性质，它是一种审美的发展，不追求时尚是一种对美的认识的不健全，而且在新的时代下，时尚在社会的发展举足轻重，中学生的追求是顺应社会发展的。时尚的产生是社会发展的必然，那么追求时尚也应该是一种必然，热爱生活，就应该追求生活，作为青少年，更应该如此，不断接受新的事物，才能适应社会生活的节奏，不断进步，成为栋梁。追求时尚是年轻人与生俱来的叛逆本能所驱使的，我们从中发现，开始以前没这个意思，从青少年开始，我们开始成熟半成熟的时候，我们开始发现这个世界牢牢地同在成年人手里，年轻人永远是社会的弱势群体，这个社会，哪个国家都一样，总是控制在成年人手里。所以年轻人不甘心自己处于弱势的这种状态，所以他们产生强烈的反叛心理，这种心理总以某种形式发泄出来，追求时尚是其中的一种，是叛逆本领驱使的，前卫新潮是时尚，稀奇古怪是一个标志。它丰富着人们的物质文化生活，促进着经济的发展，时尚已经成为现代社会生活中不可或缺的一个部分。人在自己的发展过程中，中学阶段是树立人生观和价值观的最重要的时期，时尚也是在价值观之风的，不过不能盲目地追求时尚，要有正确的指导，这也是中学生树立正确的价值观的关键之处，所以，在正确的十，追求时尚是值得提倡和鼓励的！下面，我也来做一下调查，请赞同中学生应该追求时尚的请鼓掌。（掌声热烈）进入考验个人应变能力的攻辩阶段，开始。点评：主席！正反方辩论代表！各位同学！我们先从内容谈起。正方一开始就对时尚下了非常完整的定义和解释。强调了时尚的重要性，并通过时尚引领社会潮流，从而推进社会的进步来进行阐述，这很好！反方呢，在不否认时尚的同时，认为在当今这个现实中学生，从四个角度进行阐述，表达得条理清楚。正方二辩在进行攻辩阶段时，提出的问题使反方三辩陷入被动之中，而反方三辩虽能采取一些补救措施，但处于下方。反方二辩能适时提出一些巧妙性的问题令正方三辩难以回答，此时攻辩阶段双方总体来讲，各有攻守，正方略占上风。在内容上辩题对反方有利，但正方能抓住时代的进步比如：追星与网络，从而与反方形成对峙之势，实属不易。本阶段，正方略占上风！ 现在我来谈辩论技术方面。在反应上，我们觉得正方相当迅速。在语言上，正方的语言较为准确和恰当。也很能够把数据论点相结合。词句运用恰当，层次分明，而反方条理分明，论点清晰，辞锋锐利，并不时地提出一些问题令正方难以回答，双方的交往回合较多，反方略占优势。在态度上，我们觉得反方攻势相当猛烈，一环扣环。不过能在得理不饶人的大势之中、气势之中，再加以谦和之风，我想会更加完整。正方在态度上也有几位的表现是处变不惊，能够在压力之下，冷静的反思对方的观点，加以反驳，反方的二辩是一个典型的明证。自由辩论相当精彩，双方有很多地方有来有往，短兵相接，正面交锋，表现都不错，但都存在一点问题：没有及时能对对方的语言漏洞进行必要的回击，在能否追求时尚这点上，某些地方语言太过绝对化。如果能抓住中学生这个特殊的群体进行度的把握，我相信会更好，这点在今后的过程中需要加强。 以个人的表现，正方的二辩和反方的二辩在辩论表达、所提问题和自由辩论的总体发挥上比较好。谈到这里我就必须把今天的评决交给主席宣布，谢谢各位！（掌声） 主席：谢谢点评。评委们经过慎重考虑，以大多数票同意，获胜的一方是：初一（1）班代表队。（掌声）

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